Etkin öğrenme çocukların seyredip dinlemekle yetinmeyip, bu sürece etkin olarak katıldığı anlamına gelir. Etkin öğrenme doğrudan deneyimler ve etkin araştırma olanakları sunar.

Böyle bir öğrenme ortamında çocuk, "Ne yapacağına karar verir", "Çocuğun çeşitli biçimlerde kullanabileceği bol miktarda malzeme vardır", "O, bu malzemeyi özgürce kullanabilir", "Yapmakta olduğu faaliyeti anlatır", "Yetişkinler ve akranlar çocuğun problem çözme ve yaratıcılık çabalarını görüp teşvik ederler".

Çocuk merkezli sınıf ortamlarında çocuk, faaliyet alanı olarak kitaplık köşesini, fen köşesini, dramatik veya inşa oyunu köşesini, yazma ya da dinleme köşesini, sanat köşesini, su veya kum havuzunu seçebilir.

Böylelikle çocuk;

1. Kendi zaman ve enerjisini gerektiği gibi kullanarak, neyi nasıl yapacağına ilişkin tercihler yapma ve karar alma fırsatı bulur.
2. Kendi seçtikleri amaçları ve görevleri ögün bir biçimde ve sorumlulukla tanımlama ve yeteneklerini geliştirme fırsatı bulur.
3. Arkadaş ve yetişkinlerle grup planlaması yapmak ve ortak çaba gösterme konusunda fırsat bulur.
4. Düşüncelerini dile getirebilme ve başkalarına iletebilme şansını elde eder.

İşte bu nedenlerden dolayı okulöncesi dönemi çocuğu, annenin çalışıp çalışmadığına bakılmaksızın anaokuluna gitmelidir. Ancak anne-baba anaokulunun seçimine özen göstermeli, bakım yerine eğitimi temel ilke alan kurum seçilmelidir. Kurum seçiminde fiziki koşullar kadar, izlenen eğitim programı, öğretmen niteliği ve eğitsel araç gereçle, oyun malzemeleri dikkate alınmalıdır.